保育実習で、多くの学生さんがつまずくのが“実習日誌”です。

内容は覚えているのに、
いざ書こうとすると、なぜか進まない。

それは、文章力の問題ではありません。
書き方の順番を知らないだけかもしれません。

今回は、実習日誌の書き方のコツについてまとめました。

簡単に書くための3ステップ

まずは事実だけを書く

いきなり考察を書こうとすると、手が止まります。

まずは、

・誰が
・いつ
・どこで
・何をしたか

をそのまま書き出しましょう。

ポイントは「感想を入れない」ことです。

次に「気づき」を足す

事実のあとに、

・なぜその行動をしたのか
・先生はどう関わったのか
・子どもの表情はどう変わったか

を考えます。

ここで初めて“考察”が入ります。

最後に「自分の学び」を書く

学びは大きくなくて大丈夫です。

・声かけの大切さを学んだ
・環境設定が影響することに気づいた

1つで十分です。

実際に使える記入例

【例①：0歳児クラス】

■ 事実

Aくん（0歳）が登園時に泣いていた。
担任の先生が抱っこをしながら「ママ行ってくるね」と声をかけていた。
しばらくするとAくんは涙が止まり、保育室の玩具に手を伸ばした。

■ 気づき

担任の先生が落ち着いた声で安心感を与えていたことが、
Aくんの気持ちの切り替えにつながっていると感じた。

■ 学び

登園時の関わりは、その日の活動に大きく影響することを学んだ。
今後は子どもの気持ちを受け止める声かけを意識したい。

【例②：4歳児クラス】

■ 事実

自由遊びの時間に、BちゃんとCちゃんがブロックの取り合いになった。
担任の先生はすぐに仲裁するのではなく、「どうしたい？」と声をかけた。
二人は話し合い、順番に使うことに決めた。

■ 気づき

すぐに解決するのではなく、子ども同士で考えさせる関わりが印象的だった。

■ 学び

子どもの主体性を大切にすることの重要性を学んだ。
今後は見守る姿勢も意識したい。

まとめ

実習日誌は“うまく書くもの”ではなく、
“振り返るためのもの”。

「事実 → 気づき → 学び」
この型を使うだけで、書くスピードは確実に変わります。

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